Niños superdotados requieren atención especial

El mayor reto en su educación consiste en plantearse metas y rutas de aprendizaje que los conduzcan mucho más allá de los perfiles de desempeño planteados en los programas de las asignaturas regulares.

Ignacio Morales Hernández, catedrático e investigador de la Universidad Autónoma del Estado de México, aseguró que los niños genios, talentosos, superdotados o niños índigo, es decir, los que poseen capacidades superiores a las de la población en general, deben contar con atención educativa especial, partiendo de que cada individuo tiene diferentes aptitudes.

El también escritor, explicó que en la actualidad se busca incrementar la flexibilidad curricular, para permitir a cada alumno decidir con libertad sus cargas académicas y las asignaturas que prefiera estudiar, para que así logre aprendizajes hasta el nivel que lo permitan sus aptitudes.

Asimismo dijo que el propósito final de cualquier intervención educativa con niños genios, se puede resumir en proporcionarles los medios y experiencias que aparten obstáculos y le faciliten su crecimiento intelectual y el desarrollo pleno de sus capacidades creativas.

La prioridad en la atención educativa del superdotado, debe establecerse como propósito su integración plena y armoniosa a la vida social, tanto en el proceso de aprendizaje, como en las actividades productivas, en las actividades de su comunidad, en la solidaridad con las necesidades de los demás y en la simple diversión, aseguró Morales Hernández.

Apoyar la educación del dotado, requiere de expertos que le ayuden a precisar sus valores, intereses y aptitudes, en suma, su vocación, para diseñar un currículum a propósito para un perfil individual que le permita un máximo de especialización, concluyó el experto.

Opinión:

Al leer la noticia reflexioné en varios aspectos. Por ejemplo: en la igualdad de oportunidades se intenta establecer que todos los niños tengan acceso a las mismas oportunidades de aprendizaje, de ahí que la educación sea universal y que existan las necesidades básicas, por otro lado así como deberían existir planes y programas de estudio para niños superdotados según Morales Hernández, también deberían existir planes y programas que apoyen a los niños con un nivel menor al de la población en general, creo que como docentes tenemos que ocuparnos prioritariamente de ellos y ejercer la discriminación positiva.

Dentro del grupo hay que tomarse el tiempo de conocer a nuestros alumnos y de valorar sus cualidades.

El poder mágico de los números y el informe PISA

Cada tres años, la OCDE nos regala a los países que participan en el Informe PISA un retrato de cómo estamos de salud educativa.Parece que los números guardan algo o mucho del haber estado ligados al universo de lo sagrado, a lo absoluto, seguro, ordenado y jerarquizado, a un signo de la perfección; en suma, al orden. Pero también al mundo misterioso que no comprendemos. ¿Cómo explicar, si no, la identificación de algunas personas con un número, esperando de él la suerte en sus vidas o el que las compañías aéreas suprimen la fila 13 en los asientos de los pasajeros?.

PISA nos da una visión de cómo los estudiantes elegidos por un determinado procedimiento (en el que se puede deslizar alguna picardía) reaccionan ante unas preguntas y ejercicios que realizan durante varias horas y de cuyo cumplimiento no esperan ninguna consecuencia personal. Nada más. Si no responden bien es porque no han aprendido lo que se les exige hacer en esas pruebas, que es lo mismo que decir que no se les ha enseñado, El diagnostico es así de sencillo y lo que corresponde hacer es bien evidente.

Aprovechemos del PISA solamente lo que es aprovechable, no para flagelarnos, sino para abordar políticas educativas que incidan en la raíz del problema.

Opinión:

Ésta noticia me recordó a una maestra que nos comunica siempre sobre los resultados de PISA y bueno todos siempre terminamos asustados y a punto del colapso, pero como dice Gimeno , lo importante es obtener lo aprovechable y si la evaluación nos dice como vamos en cuanto al progreso del aprendizaje de nuestros alumnos y calidad de nuestras escuelas, de ahí podemos obtener la raíz del problema y como nos decía Schmelkes tendremos un punto de donde partir. Es cierto que las políticas son un tanto uniformes pero de ahí nace la riqueza del federalismo y de la oportunidad de cada estado para recetarse su propia medicina. Los grandes cambios se inician en el núcleo de la escuela con el conocimiento de la comunidad y de las necesidades de los alumnos, entonces hay que resaltar la motivación y permitir a los estudiantes abrirse a campos de investigación para que sean capaces de desarrollar todas sus habilidades y se preparen para ingresar a la sociedad.

Boicotean maestros asamblea estatal de Sección 59 del SNTE

Integrantes de la Sección 22 arribaron esta mañana al número 2014 de la Calle Venustiano Carranza, sede sindical de la Sección 59 del SNTE, donde se llevaría a cabo la asamblea estatal de dicha gremial.
Al grito de "¡Fuera los traidores!", los integrantes de la Sección 22 exigieron la salida de los que ahí ya se encontraban, uno a uno por lo menos 20 personas que se identificaron como agremiados de la Sección 59 tuvieron que abandonar su sede sindical.
Posterior a esto, los profesores de la Sección 22 ingresaron al edificio para revisar que nadie se quedara en el interior y así clausurar el lugar con cadenas y candados, encontrándose con listas de los participantes, así como en el patio de la oficina, sillas que habían sido colocadas en el lugar.
En el interior los profesores de la Sección 22 realizaron pintas acusando de asesinos y traidores (entre otros calificativos) a sus contrarios de la 59.
Tras salir del edificio, los profesores de la 22 realizaron un mitin, en donde advirtieron "No permitiremos que los mal llamados sección 59 lleven cabo evento alguno, a donde quiera que vayan los estaremos esperando." Sentenció José Alfredo Martínez Jiménez, responsable de Valles centrales de la Sección 22.

Opinión:

Creo que hemos confundido las funciones otorgadas al sindicato, los maestros se han dejado llevar por los vicios del gremio y pierden realmente de vista las verdaderas necesidades que tiene la educación y que ellos como principales prestadores de éste servicio tienen como obligación contribuir a la resolución de esos problemas. Las políticas educativas deben encaminarse a la calidad educativa y a la preparación adecuada de docentes que logren satisfacer a la demanda  y cumplir con el aprendizaje adecuado y digno de sus alumnos, logrando la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje.

Es cierto que el SNTE tiene poder y es considerado de los sindicatos más poderosos del país y de América, entonces esa fuerza debería ser utilizada en torno al progreso de la educación en México.

Queman kínder en Juárez por no pagar extorsión

Un grupo de individuos incendió las instalaciones de un jardín de niños en Ciudad Juárez, la urbe más violenta de México, porque presuntamente no habían pagado la 'cuota' que le exigían unos extorsionadores, informaron autoridades policiales.

Los delincuentes dejaron un mensaje en una de las paredes del centro escolar ubicado entre las calles Madrid y Suecia de la colonia San Antonio.

Las autoridades señalaron que anteriormente los delincuentes habían pedido una cantidad desconocida de dinero a los dueños de la institución, que aparentemente no fue pagada.

"En el plantel (de nombre Constitución), las clases fueron suspendidas hasta nuevo aviso", se limitó a decir el personal docente.

Los extorsionadores de Ciudad Juárez han exigido al personal docente de algunas escuelas la mitad de sus aguinaldos o pagas extra de Navidad, pues de lo contrario amenazan con acciones violentas en contra del profesorado y los alumnos.

El 11 de noviembre pasado se encontró frente a una escuela secundaria una cartulina que decía: "Cuota 30 nov. Aguinaldo".

Una parte de los mil 500 institutos educativos de la ciudad fronteriza han cerrado ya sus puertas ante la notoria ausencia de estudiantes, cuyos padres han decidido no llevarlos al plantel al observar las amenazas contra el personal y los alumnos.

Ciudad Juárez está considerada la más violenta de México luego de registrar por lo menos 2 mil 700 asesinatos en 2010, con un promedio cercano a los 8 homicidios por jornada.

Opinión:

Realmente me consterna la situación por la que esta pasando México, es inaudito darse cuenta que la violencia ha llegado hasta las escuelas y que los niños aparte de las dificultades que tienen para ingresar al preescolar no puedan ir a clases porque los delincuentes tienen amenazados a sus maestros, es necesario exigir menos partidos políticos y más resultados, que en vez de preocuparse por llegar al poder, el presidente ejerza políticas que ayuden a que la gente viva sin miedo a salir a la calle y sin miedo a estudiar, a aprender y a  realizarse como cuidadanos.SIN MIEDO A ESTUDIAR.

Referencia:

El Universal(06 de diciembre.2010). Queman kínder en Juárez por no pagar extorsión.El Universal.Ciudad Juárez, Chihuahua.Recuperado de:http://www.eluniversal.com.mx.

Urgen a salvar bosques

Al inaugurar la Cuarta Edición del Día Mundial de los Bosques, el presidente Felipe Calderón afirmó ayer que es la hora de actuar en materia de protección de los bosques y selvas de México y el mundo.
Calderón Hinojosa conminó a la comunidad internacional, reunida en Cancún con motivo de la Conferencia Mundial sobre Cambio Climático (COP16), a evitar que las posiciones “radicalizadas y maximalistas” echen por la borda la posibilidad de aprobar por primera vez los acuerdos de cooperación de largo plazo que obligarían a las naciones a canalizar fondos para detener, mitigar y erradicar la deforestación del planeta.
“Uno de los mejores resultados que podríamos esperar de la COP16 es la incorporación de acuerdos de cooperación de largo plazo, lo que haría obligatorio el compromiso de las naciones a combatir las emisiones de gases de efecto invernadero a través del apoyo a programas forestales que reduzcan la deforestación y la degradación.
El Presidente indicó que el mundo ha llegado a un punto crítico en el que la humanidad debe cambiar su forma de vida o será el calentamiento global que produzca dicho cambio en las condiciones más adversas. Informó que de acuerdo con la FAO, en 1990 México perdía 350 mil hectáreas por año de las 60 millones con las que cuenta el territorio nacional; sin embargo, subrayó que en lo que va de su sexenio la tasa de deforestación se redujo a 155 mil hectáreas anualmente.

Opinión:

Nuestro presidente tiene toda la razón al decir que es necesario cambiar la forma de vida de las personas o el cambio climático se encargará de hacerlo, para mí este tema es de los esenciales para abordar en la educación de los adolescentes que serán nuestros alumnos, pues para la mayoría de ellos tal vez la única forma de accesar a la información del mundo, sea su maestro,por lo tanto,nosotros los ayudaremos a que tengan la libertad de exigir sus derechos pero también de cumplir con sus deberes y quizás el más importante es cuidar a su planeta Tierra, es momento de reaccionar y crear una cultura ambiental, donde se practique el reciclaje, la reutilización, la siembra de árboles y evitar la contaminación del aire,suelo y agua.Los alumnos deben preocuparse por la calidad de vida de su sociedad y de su país en general, de ahí el surgimiento de tantas políticas educativas que aborden el cambio climático.

Anuncia SEP capacitación a maestros por Internet

A unas horas de que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) haga públicos los resultados de la evaluación a la calidad de la educación en México, el titular de Secretaría de Educación Pública (SEP), Alonso Lujambio Irazábal, anunció la creación de un espacio en Internet para la capacitación y actualización de maestros en matemáticas, español y lectura.
Asimismo, informó de la elaboración de cuatro millones de guías para que los maestros de primero y segundo de secundaria inicien su preparación para el examen PISA de 2012.
Ante el secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y directores de instituciones de Educación Superior que ha desarrollado programas de capacitación para 560 mil profesores en esas tres materias, Lujambio Irazábal afirmó que para alcanzar la calidad de la educación que México requiere "los maestros son actores fundamentales".
En el salón Hispanoamericano se presentó la Estrategia de Política Educativa Nacional: Competencias para el México que Queremos, y ante secretario de Educación de los estados, el funcionario dijo que a partir de enero la SEP tendrá un espacio virtual en donde los maestros puedan replicar su formación académica, intercambiar experiencias y esclarecer sus dudas. Una comunicación entre pares para "aprender entre pares".
Indicó que hasta ahora se han formado 450 mil profesores, directivos y supervisores en el uso de la nuevas tecnologías de la información y la computación, pero se prevé que esa cifra se incremente a 700 mil docentes más.

Opinión:

La evaluación de los docentes es una parte fundamental para el buen funcionamiento del sistema pues ellos son los que garantizan el aprendizaje de los alumnos, así que coincido con Lujambio.Las políticas educativas deben causar un impacto favorable en la calidad de la educación y se debe analizar si son aptas para el contexto social en el que los alumnos viven,creo que los maestros deben adaptarse a la nueva revolución de la tecnología y en vez de jubilarse por miedo a enfrentarlo,actualizarse correctamente,hay que recordar las necesidades que tiene nuestro país y de acuerdo a eso implementar programas preventivos,compensatorios o remediales, porque no es justo que solo algunos tengan acceso a las tecnologías y comunicaciones así como a los docentes más preparados, mientras algunos no tienen acceso ni a las necesidades básicas.

Apoyo del gobernador a actividades portuarias

El gobernador Javier Duarte de Ochoa, asumió el compromiso de apoyar las acciones necesarias, en acuerdo con autoridades portuarias y las empresas privadas, con el objetivo de mantener a Veracruz como líder en el movimiento de carga comercial, señaló Wenceslao Tejeda, presidente de la Asociación de Terminales y Empresas Portuarias AC.
Expuso que así lo estableció el Mandatario estatal en la reunión anual de la ATEPV, donde subrayó la responsabilidad de su gobierno para que el puerto mantenga el primer lugar nacional en el movimiento de graneles agrícolas, autos y contenedores en el Golfo de México.
Refirió que en la reunión sostenida en el Museo del Puerto, la autoridad portuaria, explicó que el puerto representa el principal motor de desarrollo económico y social de la entidad, al generar 10 mil empleos directos y alrededor de 30 mil indirectos.
También ofrece ventajas competitivas en comparación con otros puertos del Golfo, moderna infraestructura y calidad en sus servicios que lo colocan como líder nacional.
Tejeda Delgado puntualizó que el gobernador Javier Duarte conoce la importancia del puerto de Veracruz, por lo que no dudan en que estará muy pendiente de su desarrollo y evolución, además de impulsar las inversiones necesarias que generen nuevos empleos.

Educación, primer acuerdo en cumbre

Los negociadores de Centroamérica lograron junto con la Unión Europea, China y Estados Unidos, entre otros países, el primer acuerdo de la 16 Conferencia de las Partes sobre Cambio Climático (COP16) en materia de educación, que haría obligatorio que cada gobierno incluya el tema en sus programas de estudio, y prevé acceso al financiamiento internacional para impulsar estos proyectos.

La decisión adoptada sobre el Artículo 6 de la Convención relativa a “Educación, Formación y Sensibilización del Público sobre Cambio Climático”, es el primer documento consensado entre los grupos de trabajo, después de varios años de negociaciones, y será presentado durante las reuniones de alto nivel de la próxima semana para la aprobación de las 194 partes de la COP16, por lo que se ha calificado como “el primer éxito” del encuentro y una sorpresa, ya que no se tenía previsto avanzar en este rubro.

Luis Ferrate, ministro de Medio Ambiente de Guatemala, uno de los actores que lideró la negociación, dijo que el acuerdo envía un mensaje de las naciones centroamericanas, de que es posible concretar acuerdos “si hay voluntad, inteligencia, solidaridad y reciprocidad, estamos mostrando la voluntad de los países pequeños que hemos invertido billones de dólares de nuestros impuestos en mitigación y adaptación para enfrentar el problema en el que nos metieron”, pues la región no registra ni 0.1% de las emisiones.

La sorpresa fue que en la COP16 las reuniones estaban planteadas sólo como consultas informales, para obtener conclusiones, sin embargo a propuesta de los negociadores de Guatemala se estableció en Cancún un Grupo de Contacto que logró el acuerdo, que presentarán la próxima semana.

El ministro Ferrate destacó la importancia de este acuerdo, ya que los países de la SICA están “en una de las regiones más vulnerables y devastables del planeta ante el cambio climático, por ser un itsmo centroamericano y estar en las rutas de los huracanes del Atlántico, y se ha llegado al consenso de que uno de los aspectos más importantes para enfrentar los aspectos negativos en adaptación y mitigación, es realizar cambios de actitud. No podemos ver sólo la parte política y operativa, se requiere esta educación”.

Adriana Valenzuela, asesora del Consejo Nacional sobre Cambio Climático de República Dominicana, destacó que el acuerdo establece acciones en materia de educación, capacitación, participación pública, acceso a la información y la cooperación internacional.

Salvador Nieto, secretario de Estado de El Salvador, dijo que de aprobarse el documento en el pleno será obligatorio que todos los países desarrollen programas educativos, en los que se incluya el tema del cambio climático, y que las naciones tengan acceso al Fondo Mundial del Medio Ambiente, y no sólo a través de aportaciones voluntarias de los países desarrollados, como ocurre a la fecha.

Opinión:

Desde pequeños es necesario hacer una toma de conciencia sobre la situación climática tan fatal por la que estamos pasando,en éste año se pudieron observar huracanes,tormentas que dejaron huella, especialmente en nuestro estado: Veracruz, la gran encomienda que tenemos, es lograr que toda la población reaccione y se preocupe por cuidar el medio ambiente, crear una cultura ambiental.Al ser docentes, es de gran importancia incluir en los planes de estudio los proyectos acordados en la cumbre antes mencionada, porque hay que recordar que el educar, no consiste en escribir sobre los alumnos, como si fueran una tableta de cera, si no formarlos para que puedan ejercer todas sus funciones como ciudadanos, además de inculcarles valores para que lleven una vida ética.

Marchan discapacitados por la igualdad

En celebración del Día mundial de las Personas con Discapacidad, padres de familia, maestros y alumnos de la zona escolar 301 marcharon por el centro histórico.
La supervisora escolar de Educación Especial de la zona 301 sede Xalapa, Yadira Soledad Ortiz Luna comentó que los planteles educativos carecen de espacios apropiados para enseñar a los niños con discapacidad, por lo que son relegados a las bibliotecas.
Informó que en la zona 301 que comprende los municipios de Xalapa y Emiliano Zapata se atienden a 888 alumnos con discapacidad motor, intelectual, motriz, visual, de trastornos generalizados en el desarrollo como el autismo, necesidades especiales, y los sobresalientes.
Dijo que la marcha también persiguió el propósito de hacer conciencia entre los ciudadanos a respetar a las personas con discapacidad.
Señaló que el presupuesto para la educación especial en Veracruz no es suficiente, por lo tanto padres de familia y maestros recurren a la sociedad civil para recibir apoyos.
Dijo que la zona representada cuenta 34 escuelas integradoras de apoyo a niños con discapacidad y 2 escuelas sin apoyo directo de educación especial.
"Apoyo directo es que ahí está el maestro de educación especial fijo, porque cuenta con un mínimo de 5 u 8 alumnos por escuela, y las de apoyo indirecto son cuando el maestro va una, dos o tres veces por semana".
Ortiz Luna señaló que la necesidad más grande de las escuelas es que se requiere de un espacio específico para enseñar a niños con discapacidades.
"Al finalizar comentó que gobierno y sociedad deben unir esfuerzos para poder dar una mejor calidad de vida y enseñanza a las personas con discapacidad, "ya hay que verlos con respeto, nada de pobrecitos, porque los mismos papás nos dicen que no les gusta que los vean como pobrecitos, porque todos somos iguales".

Opinión:

A lo largo de lo que se lleva del semestre hemos reflexionado sobre las desigualdades que existen en el país y las repercusiones que tienen en las oportunidades educativas.En nuestra licenciatura, existen muchos adolescentes que presentan discapacidades y que nosotros como docentes tenemos la importante labor de educarlos de acuerdo a las necesidades que se presentan, porque a nadie se le puede negar la oportunidad de estudiar y de superarse, creo que el gobierno necesita brindar un mayor apoyo a los estados porque los niños y jóvenes tienen derechos que les deben ser cumplidos y los padres para salir adelante con sus hijos. Como hemos visto hay iniciativas en todo México como el caso del Teletón o del mismo programa Iniciativa México, pero para sostenerlos se necesita el apoyo económico de todos los mexicanos, es necesario que mostremos nuestra solidaridad y cuando seamos maestros busquemos alternativas que concreten el aprendizaje de nuestros alumnos.

Proponen enseñanza del ajedrez desde preescolar

El ajedrecista ruso Anatoly Karpov consideró que el ajedrez debe incluirse en los planes de estudio desde el nivel preescolar, para estimular las habilidades aritméticas y el cálculo mental de los estudiantes.
Durante una conferencia magistral en la Sala Nezahualcóyotl, destacó que en México se tienen proyectos para tal fin y sugirió fomentar su práctica desde ese nivel, ya que los infantes están en plena etapa de descubrimiento de sus habilidades en concentración y cálculo aritmético.

"Cuando tenía cuatro años aún sin saber leer ni escribir, el ajedrez me permitió descubrir mis habilidades de cálculo mental y alcanzar el título de campeón mundial más joven", refirió en el acto organizado por la UNAM en el marco de los festejos de sus cien años de fundación.
Aseguró que este juego de mesa es muy útil en el desarrollo de la disciplina, la memoria y es elemental para estimular el raciocinio en la toma de decisiones, lo que explica que muchos países lo hayan incorporado a sus programas de estudio.
A su parecer, el ajedrez permite aprender las bases de las diferentes ciencias, por lo que su difusión y práctica entre niños y jóvenes repercute en la calidad de aprendizaje.
En un comunicado de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) subrayó que esa disciplina no tolera la droga, ni nada que tenga que ver con conductas criminales o antisociales, por el contrario, forja la personalidad y obliga a asumir decisiones.
Karpov lamentó que en la última década los medios de comunicación hayan perdido el interés por difundir los campeonatos o ferias de ajedrez, aunque reconoció los espacios de Internet dedicados a esta disciplina, donde se juegan 400 millones de partidas al año.
Sin embargo, añadió que es necesario impulsar los torneos y las ferias de ajedrez en todas las latitudes del mundo, a fin de ampliar su conocimiento y práctica por sus cualidades como detonador de habilidades aritméticas y conocimiento de la ciencia.

Opinión:

Me parece sumamente adecuada la idea de Karpov, pues el ajedrez es un deporte que implica destreza, y eso se necesita despertar en los alumnos, así como las habilidades, y más si se les imparte desde que se encuentran cursando el preescolar, pues es cuando más deseos tienen de aprender y se sienten satisfechos al hacerlo. Otro aspecto que considero importante es la toma de desiciones como lo promueve el juego, pues no hay que olvidar que en la secundaria es cuando los alumnos comienzan a formar su proyecto de vida, aspecto que marcará sus metas y ganas de seguir preparándose a lo largo del tiempo.

Dos de cada tres niños de escuelas primaria, sólo alcanzan conocimiento elemental

La calidad de la educación que hay en México y “lastres” como la exclusión, la deficiente infraestructura, la desigualdad y las “reglas del juego que gobiernan el sistema educativo” no están ayudando a resolver los problemas de corrupción, delincuencia, violencia institucional ni a mejorar la participación política, señala el estudio de la Coalición Ciudadana por la Educación. Educación sin grilla.

Cuando se invierten recursos de forma creciente, prevalecen problemas como la reprobación y la alta deserción. Los investigadores (Tere Lanzagorta, Norma Loaeza, Rogelio Gómez, Lucrecia Santibáñez, Ricardo Raphael y Felipe Hevia, entre otros) estiman que 26 de cada 100 estudiantes reprueban al menos un grado; y 44 de cada 100, en educación indígena.

En 2007, eso se tradujo que cuatro de cada 10 estudiantes de 15 años no estaban cursando el nivel que les correspondía. La deserción escolar alcanza tasas de hasta 9% entre jóvenes de 15 a 17 años de edad, particularmente en entidades expulsoras de migrantes como Michoacán o Zacatecas.

Detallan que al medir la calidad del sistema, lo que se advierte es que dos terceras partes de los niños de primaria apenas alcanzan conocimientos “elementales o insuficientes” en matemáticas y español; mientras que en alumnos de secundaria el promedio aumentan hasta en 90%.

En el documento de 56 páginas, la organización hace un llamado a la movilización nacional de los ciudadanos, a partir de modificar la educación básica, en la que se exige limitar el poder del SNTE.

Opinión:

Las críticas al sistema son fuertes y por un lado creo que bien merecidas porque no se están obteniendo los resultados que deberían de tenerse, las necesidades que tenemos para dar un buen funcionamiento son enormes, y lo que es urgente es el no seguir permitiendo que se sigan echando a perder generaciones, la búsqueda hacia la calidad es un proyecto del cual se obtienen resultados a largo plazo,pero es importante emprenderlo, para que las escuelas presten un servicio eficiente a la comunidad, que los alumnos aprendan lo esencial y que sus necesidades básicas sean cumplidas, debemos formarles una conciencia ética para que ejerzan su papel como ciudadanos activos y contribuyan al mejoramiento de la sociedad en la que viven.

La SEP distribuye material sobre violencia de género en primarias

 La Secretaría de Educación Pública  inició la distribución de 695 mil ejemplares del libro "Equidad de género y prevención de la violencia en primaria" a igual número de maestros de ese nivel educativo.

Al presentar la publicación, el titular de la SEP, Alonso Lujambio Irazábal, señaló que también comenzó la entrega de 15 millones de 'violentómetros' para que los niños identifiquen los niveles de violencia en su entorno y la denuncien. 
Acompañado por la presidenta del Consejo Consultivo del DIF, Margarita Zavala, dijo que el México libre de violencia contra las mujeres reclama un cambio cultural, una transformación de actitudes, creencias y conductas que propician discriminación y desigualdad, el cual debe empezar desde la infancia. 
"Sólo así vamos a poder erradicar esa violencia de nuestros hogares de nuestras calles, de nuestros lugares de trabajo, de nuestras escuelas, de todos los espacios públicos, de la vida misma", afirmó. 
Lujambio Irazábal estimó, sin embargo, que esta meta será de largo plazo, como lo es toda apuesta educativa y reiteró su convencimiento que será a partir de las escuelas como se logrará el éxito para erradicar la violencia de género.

De ahí, la importancia del libro, elaborado por la Universidad Nacional Autónoma de México a través del Programa Universitario de Estudios de Género y la SEP, como una herramienta orientada a fortalecer la cultura de la no violencia contra las mujeres y la equidad de género entre niños y niñas, expresó el funcionario.

Expuso que la repartición de la publicación comenzó desde el mes pasado para que los maestros de primaria cuenten con el libro, el cual da continuidad al entregado meses atrás a profesores de preescolar, e instruyó iniciar la elaboración del correspondiente a secundaria. 

La presidenta del Instituto Nacional de las Mujeres, Rocío García refirió que en México más de nueve millones de niños mayores de 12 años viven en hogares donde la madre, y en menor proporción el padre, han sufrido algún tipo de violencia. 

Opinión:

Es importante conocer a nuestros alumnos y saber la situación familiar en la que viven, porque esos factores tienen un impacto muy fuerte en los resultados del rendimiento escolar, es importante entrar al contexto en el que viven y saber cuáles son sus necesidades más grandes, si los conocemos, no los perjudicaremos en su formación. Me parece muy acertado que la SEP haga realce en una fecha tan importante, como la lucha contra la violencia de género, puesto que es lamentable que en ésta actualidad siga habiendo discriminación contra las mujeres,en cuanto a nuestra formación, debemos educar alumnos, que sepan respetar y tolerar al género opuesto.

Expertos critican cambios en ortografía

Académicos de la Universidad Iberoamericana (UIA) criticaron las próximas adecuaciones ortográficas que harán oficiales las 22 Academias de la Lengua Española, en el marco de la Feria Internacional del Libro de Guadalajara.

Los escritores mexicanos Ignacio Padilla y Juan Alcántara Pohls así como el cubano Manuel Pereira, consideraron que la reforma ortográfica que anula acentos diacríticos, sobre todo los pronominales y renombra algunas consonantes, sólo genera confusión y en nada contribuye a la calidad, precisión y enriquecimiento de la lengua castellana.

Loa académicos del Departamento de Letras de esa casa de estudios pugnaron por el enriquecimiento y precisión del español, pues en su opinión, 'se trata de una lengua viva y lo que debe preocupar es que la gente lea, aprenda y reconozca su lengua con los acentos'.

Al respecto, Padilla, miembro de la llamada 'Generación del Crack', recordó que la anulación de los acentos diacríticos, sobre todo los pronominales, es un tema que las academias ya habían puesto a discusión hace una década.

Es, dijo, un error que ahora se está reconociendo; dejaron a discreción del autor juzgar si había riesgo de anfibología en la presencia de un pronombre.

'Era una barbaridad dejar a la consideración de nadie algo que debía estar regulado. Ahora, las academias corrigen ese error pero lo hacen bajando la mano plenamente.

'Ya no dejan a la discreción del autor discernir si existe riesgo de anfibología sino simplemente proponen la eliminación del acento pronominal, lo cual finalmente hace que las anfibologías vayan a estar siempre presentes', dijo.

Y es que para el autor de obras como 'Amphitryon' y 'La Gruta de Toscano', la disputa se encuentra en que el inglés no tiene acentos y que ello no provoca mayor problema.

'Yo digo que sí; el hecho de que el inglés nos resulte familiar no significa que sea una lengua sencilla y la ausencia de acentos no lo convierte en un idioma ejemplar. Al contrario, tiene ese defecto el inglés, y no debería ser el modelo para pretextar la anulación del acento', indicó.

Por su parte, el poeta Juan Alcántara calificó de poco excesiva la autoridad que se atribuyen las academias en relación a la totalidad de la lengua, para regular cosas que ya están funcionando en manos de gente que escribe en español y que procura hacerlo correctamente.

'No veo por qué un grupo de académicos tengan que decirnos que sólo hay que quitarle el acento, porque siempre ocurre que la lengua es una cosa viva, se mueve por sí misma, y las pretensiones de regularla tienen un alcance limitado', dijo el autor de 'Amor en el mundo'.

Dijo que las modificaciones que pretenden realizar las academias, sobre todo en la parte de los acentos, 'ya contaba con un orden, había reglas perfectamente claras'.

'No veo ninguna utilidad en el hecho de que se le quite el acento diacrítico por ejemplo a los pronombres demostrativos: el acento es útil, evita confusiones.

'Entiendo que son recomendaciones, que no son obligaciones, pero el que sean recomendaciones supone que se tolerará a quien no lo haga, entonces para qué establecer unas reglas si de todas maneras no van a funcionar: además no podría ser obligatoria, porque cómo las academias podrían obligar a todos a que escribamos de determinada manera', señaló.

En su oportunidad, el novelista cubano Manuel Pereira dijo que no ve una razón de fondo en los cambios que se darán a conocer en la reunión a celebrarse en unos cuantos días más en la capital tapatía.

En el caso de los acentos diacríticos, el autor de 'Un viejo viaje' comentó lo que hacen es buscar un camino fácil, pero los acentos son muy importantes para evitar confusión.

'Es un acento que en el hablante no se nota, pero sí pone la diferencia en la escritura. Para eso es la utilidad de ese acento, para distinguir esa matización'.

Según Pereira, 'los cambios que proponen las academias están rompiendo con esa matización y pretender suprimir la matización es empobrecer la lengua. La lengua es un animal en transformación y cambia a lo largo de los siglos y minutos', apuntó.

La cita, prevista del 27 al 29 de noviembre, servirá para presentar de forma oficial la "Nueva Gramática de la Lengua española" , un manual de difusión más general sobre la gramática, y el "Diccionario de Americanismos" , todos ellos ya publicados por la Asociación de Academias.

También se aprovechará el marco de la FIL para presentar un nuevo "Diccionario de mexicanismos" , con 10 mil acepciones y términos actuales, y para trabajar en la futura elaboración de un Diccionario Escolar Panhispánico entre los académicos.

Entre los cambios filtrados se encuentra la propuesta de la anulación del acento de 'sólo', de solamente; es decir, de aquellas palabras que por el hecho de llevar tilde significan una cosa y no otra; nombrar a la 'Y' como 'Ye' y no 'I griega', la 'B' como 'Be' y la 'V' como 'Uve"

Opinión:

No podemos adquirir ideas de otros países que no tienen nada que ver con la riqueza de nuestra lengua, coincido con la inconformidad de los expertos, pues los acentos son necesarios para darle sentido a la expresión escrita y para darle énfasis a las palabras, sin ellos se dará a confusión cuando se intente leer y las personas tendrán mayores problemas de los que ya existen para expresarse, solo se deben de hacer cambios si son benéficos para dar mayor entendimiento a la escritura pero no para empeorarla. Además existen ya ideas y será difícil mostrar las nuevas a los alumnos, pues ya tienen conocimientos establecidos.

‘Fue ilegal paro del SUTSEM’

 El secretario de Educación en el Estado, Víctor Arredondo Álvarez, advirtió al dirigente del SUTSEM, Ricardo Diz Herlindo, atenerse a las consecuencias jurídicas por emprender un movimiento ilegal al tomar cientos de escuelas en el territorio veracruzano.
Por ello, el responsable del sistema educativo en Veracruz le recriminó al líder del Sindicato Unificador de Trabajadores al Servicio del Estado y el Magisterio que “no se puede ganar en la calle o con tomas ilegales lo que no es legalmente procedente”.
Y es que recordó que la pretensión de Diz Herlindo de obtener 700 plazas para sus agremiados es una solicitud que ya fue planteada por la vía legal y con sentencia en contra del SUTSEM.
“Jurídicamente no tiene nada que hacerse en este proceso que se está planteando, ya que es un procedimiento jurídico resuelto que no fue para beneficio del Sindicato solicitante, pero ya está establecido cuál es la prioridad” detalló.
Arredondo puntualizó que la autoridad competente hizo, en su momento, la formulación y el planteamiento jurídico de lo que solicita el SUTSEM “y ya no procede, jurídicamente ya tiene una resolución”.
Categórico, hizo saber que esta sentencia se dio “hace más de nueve años” por lo que la toma de instalaciones educativas por parte de Ricardo Diz Herlindo y sus afiliados exigiendo plazas, no procederá.

Opinión:

Creo que las exigencias de los cuidadanos deberían ser cumplidas, claro si están basadas en causas que traerán beneficio a la sociedad y al país en general, las plazas deben ser concedidas a docentes que tengan una preparación ideal y ganas de seguirse preparando a lo largo de la vida, pues aparte de tener conocimientos generales, deben trabajar en conjunto con los padres de familia y de acuerdo al contexto de su escuela, me parece incorrecto el hecho de dar plazas a egresados de otras carreras que no tengan nada que ver con la educación porque ahí se dará origen a la falta de calidad que actualmente tenemos.

Honran alumnos a la Revolución

El equipo antimotines de la Policía municipal encabezó al desfile revolucionario en el que participaron 8 mil 300 de los 19 mil estudiantes que participarían.
Personificando a héroes del movimiento armado, estudiantes de primaria se llevaron las palmas de los cientos de espectadores que se congregaron en las principales calles de la ciudad.
Aunque organizadores del evento tenían previsto la participación de 19 mil estudiantes de todos los niveles educativos, finalmente reportaron que la participación fue de 8,300 estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato.
Vistosos trajes y evoluciones mostraron los contingentes escolares que esta vez iniciaron la marcha a las once de la mañana desde la Alameda Francisco Gabilondo para pasar por la calle Madero y el Palacio de Hierro.
Una de las escuelas más ovacionadas fue la Leona Vicaria que anteriormente era de niñas, pero ahora la volvieron mixta y al frente llevaban a cuatro pequeños que simulaban ir montados a caballo.
En el desfile participaron 15 escuelas primarias, cinco Secundarias, seis bachilleratos y dos universidades.

Opinión:

Hay que ir más allá de la presentación del desfile y podemos reflexionar la importancia que tiene el seguir conservando los ideales de la Revolución, la necesidad de enseñarle a los alumnos una forma democrática de vivir,y de expresarse libremente, con el fin de ejercer sus derechos ante la ley. Dando a las clases mas necesitadas la oportunidad de convertirse en actores sociales activos y no en seres discriminados, también es importante crear una conciencia histórica, reflexionar los pasajes de la Revolución y como se fueron dando los factores que la propiciarion y cuáles eran los principales motivos de los personajes que lucharon por ella.

Empleos frenarían delincuencia: Norberto Rivera

Para resolver todos los problemas de violencia y criminalidad que se tienen en el país es necesario tener fuentes de empleo, afirmó Norberto Rivera, arzobispo primado de México.

En su homilía, realizada en la Catedral Metropolitana, exhortó a que se debe crear conciencia de que el pago de impuestos debe de ser un instrumento eficaz para la justa distribución de la riqueza que México está produciendo y de "que sólo con el justo pago y el presto uso de los impuestos sea posible llevar los servicios básicos a los más necesitados".

También, se recibió a los ‘ni-nis', jóvenes que ni estudian ni trabajan, a los que el Cardenal aseguró que es necesario que encuentren fuentes de empleo, ya que muchas veces a este grupo se les incita al crimen y fácilmente se van.

En la Misa dijo que la falta de trabajo y la desocupación es un fantasma que aterroriza en cada crisis económica, "y nos aterroriza porque hace imposible sacar adelante a la familia, crea dramas morales y psicológicos por el sentido de frustración y desesperanza que origina", expresó.

Ante los feligreses, Norberto Rivera dijo que el desocupado se siente inútil, pierde la estima de sí mismo y la de sus familiares, que quizá lo juzguen incapaz y falto de iniciativa.

Frente a esta tragedia, consideró que se deben desarrollar más sentido de responsabilidad y solidaridad. "Debemos impulsar las rectificaciones necesarias al sistema económico para que haga posible la creación de las urgentes fuentes de trabajo", planteó.

En este sentido agradeció a los miles de trabajadores que son su trabajo silencioso y constante hacen posible que México esté en pie.

También, agregó, debemos aplaudir y premiar físicamente a aquellos que en medio de la crisis se muestran como verdaderos empresarios.

Durante las peticiones, la feligresía oró por la conversión de todos aquellos que han hecho de la cultura de la muerte un estilo de vida, narcotraficantes, asesinos seriales, terroristas, guerrilleros, entre otros.

También se pidió por la salud el cardenal Norberto Rivera, quien recientemente fue operado de apendicitis y que hoy ofició la misa dominical.

Opinión:

Una vez más llegamos a la movilidad social y a la necesidad que tiene México de recuperarse ante la crisis que estamos viviendo, aunque esa necesidad puede convertirse en la oportunidad de como dice Einstain, ponernos creativos y llegar a contruir nuevos modelos que nos hagan convertirnos en un país mejor. Cuando los sistemas que nos rigen se encuentran fracturados se producen problemas en todo y eso es algo que urge componer, pues las consecuencias seguirán afectando a lo que nosotros nos interesa, que es la educación, las oportunidades de estudiar deben llegar a todos y cubrir las necesidades básicas de aprendizaje, y al permanecer y concluir sus estudios, se les debe brindar a los alumnos la oportunidad de adquirir un trabajo y comenzar a ganar un sueldo.

Mayoría de escuelas, sin quien vigile la “chatarra”

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Alonso Lujambio Irazábal, pidió “de manera subrayada” a todos los encargados del ramo en los estados, la construcción de los Consejos de Participación Social en las escuelas para llevar un cabal seguimiento y desarrollo de las acciones enmarcadas en los lineamientos generales para el expendio y la distribución de alimentos y bebidas de consumo en los planteles de educación básica pública que entrará en vigor en enero próximo.

De acuerdo con información del Registro Público de Consejos Escolares, no se han instalado 53% de éstos, lo que representa a más de 126 mil planteles educativos. Los estados donde tienen un menor porcentaje son: Baja California, estado de México, Coahuila, Michoacán, Chihuahua y Sinaloa.

En la inauguración de la 22 Reunión Nacional Plenaria Ordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), Lujambio Irazábal afirmó a las autoridades locales: “Como secretarios de Educación no tenemos otra vía para el seguimiento y cumplimiento de estos lineamientos para la sociedad mexicana, que los Consejos Escolares de Participación. Es por ello que les pido la construcción de estas instancias para estar en aptitud y darle seguimiento a una norma extraordinariamente importante para el futuro del país”.

El evento se desarrolló en el salón Hispanoamericano de la sede de la Secretaría de Educación Pública, donde Lujambio Irazábal insistió en solicitar apoyo a los funcionarios estatales, para lo cual también es necesario la colaboración de los directores de los planteles, supervisores, maestros y padres de familia.

Por la salud de los niños

“Hagamos un gran equipo en cada Consejo de Participación Social a favor de la salud de niños, las niñas y los jóvenes, y pido el entendimiento puntual a esta norma que será fundamental y que exige una expectativa social y muy razonable fundada, con respecto a la aplicación de estos lineamientos”, insistió.

El titular de la SEP resaltó que ha instruido a las Oficinas de Servicios Federales de Apoyo a los Estados para que en coordinación con las diferentes instancias federales del sector educativo, colaboren en el marco de sus atribuciones con los titulares del ramo en las entidades, en el proceso de registro de los consejos, así como para efectuar las tareas de seguimiento que correspondan para dar la información permanente sobre los avances logrados. En este sentido, dijo que le inquieta que se interprete como debilidad de la aplicación de los lineamientos la existencia de esos consejos, pues su función está muy lejos de eso.

Opinión:

Las autoridades educativas deben presionar para que todas las escuelas acaten sus ordenes, pues es por el mejoramiento de la calidad de vida de los alumnos, y para que su cuerpo se mantenga sano, también deberían implementar medidas que permitan ver si en verdad las clases de educación física promueven el desarrollo integral de los alumnos.Hay que prevenir enfermedades que pueden afectar de manera grave su salud y darles una educación alimentaria, que no solo coman nutritivo en las escuelas si no instruir a los padres de familia para que alimentación en casa también sea la adecuada.

Urge en México garantizar capacitación y oportunidades

Para el ex ministro brasileño Roberto Mangabeira, “en México no hay una agenda nacional propia. A los estadistas les falta imaginación, a los intelectuales, rebeldía, y a la izquierda, transformación ideológica y programática; es conservadora o recalcitrante”.

Conocido por ser parte medular en los logros del gobierno de Luiz Inacio Lula da Silva, el teórico y profesor de leyes en Harvard concede una entrevista telefónica a EL UNIVERSAL. Es cuidadoso y evita hablar de personajes políticos, quizá porque tendría que referirse al trabajo de su “colega”, el ex presidente Carlos Salinas de Gortari.

“El ministro de las ideas”, como lo llama la prensa brasileña, dice que la solución a los problemas de desarrollo está en “no obedecer al formulario institucional recomendado por los países del Atlántico Norte. Ningún país enriquece con el dinero de otros”.

Mangabeira Unger considera que México se olvidó de garantizar “oportunidades y capacitación” para potencializar a la clase media mexicana.

Ofrece cinco recomendaciones que significan repensar al país. Entre ellas, innovar el andamiaje institucional, romper con el corporativismo sindical y empresarial, así como acotar los monopolios y modernizar la educación.

¿Por dónde empezar?

La verdadera riqueza de México está en sus recursos nacionales y su gente. Aprovechar esa riqueza exigiría una política ambiciosa de ampliación de oportunidades y fortalecer la capacitación. Los estadistas mexicanos y las fuerzas políticas dominantes en el país en vez de cumplir con esta tarea se imaginaron como socios menores de Estados Unidos, y esto es un camino imposible para el país, es la destrucción del futuro nacional.

 

¿Cómo enfrentar la desigualdad social y garantizar el desarrollo económico de México?

Es necesario democratizar la economía de mercado. No simplemente contrabalancear la desigualdad con políticas sociales compensatorias, como lo son los programas sociales focalizados [por ejemplo, Oportunidades].

Mangabeira Unger considera que “la más alta prioridad del Estado” es modernizar el sistema educativo nacional, sobre todo “construir mecanismos para reconciliar la escuela local con un padrón nacional de calidad”.

¿Cuál es el punto de partida?

No, el punto de partida es tirar de la política la sombra corruptora del dinero por el financiamiento público de las campañas electorales, por la institucionalización de controles en el Presupuesto, y por la sustitución de la gran mayoría de los cargos de indicación política por carteras de Estado; se trata de una institucionalización de la cultura republicana.

Y en una frase el catedrático resume la complejidad del desafío mexicano: “Es innovar en las instituciones, en la manera de organizar al país, pero al servicio del objetivo de crecimiento social. No es humanizar el sistema existente atenuando sus desigualdades con políticas sociales focalizadas y combatiendo la violencia, sino ir al foco del problema nacional, que es que la mayoría de los mexicanos no tiene oportunidades ni la capacitación mexicana; eso es lo que está destruyendo el futuro del país”.

¿Qué partido, qué político podría realizar este cambio?

Es una cuestión de proyecto. Ni derecha ni izquierda. La izquierda mexicana que yo percibo es recalcitrante, no es la izquierda transformadora que proponga una agenda de reconstrucción de las instituciones. Esto trasciende a los partidos.

En México, lo que falta de forma más urgente no es un consenso, sino un disenso serio, no meramente retórico. Tendría que haber en el país al menos dos grandes fuerzas políticas, una que diga eso es fantasía y tenemos que proseguir en el modelo existente regulando el mercado, y otra, que proponga una alternativa nacional desafiante.

Y ahora hay una nueva variable: la violencia y el narcotráfico.

Cualquier gobierno tendría que combatir el crimen organizado, cuando alcanza la dimensión de su país, pero esto es sólo ganar tiempo, porque mientras en México la gente no tenga oportunidades, acceso a la educación, a una fuente de trabajo, siempre estará sujeta a eso. La única solución es dar condiciones a los mexicanos, es crear esas oportunidades. Eso no se soluciona recolocando los recursos, haciendo obras públicas o invirtiendo aquí o allá, se necesita un proyecto de largo plazo. No es con programas sociales como se logra atenuar la desigualdad. Es fuerte, pero es necesario reorganizar al país económica y socialmente, en su contenido institucional.

Opinión:

Creo que la noticia más que nada causa una necesidad interior de cambiar a todo el país, de tener una varita mágica y revolucionar todo, aquí se presenta de manera detallada lo que leíamos con Muñoz Izquierdo, la tarea de ser mejores y volvernos competentes a nivel internacional, no solo es una tarea de la educación si no de todo el sistema político y económico de México.Necesitan ser replanteados y esa es una tarea larga, pero si llevamos 200 años así creo que podemos transformar todo en 200 más.

No es cuestión de poner pequeños parches que atenúen las diferencias sociales, con programas que solo malgastan el dinero si no de cambios que causen un impacto, que propongan la repartición de oportunidades a toda la población,que se logre a una igualdad ,que de cierto modo ya suena a utopía, pero si nosotros que somos educadores en formación no somos optimistas y creemos en un nuevo camino para la sociedad desorientada, nadie mas lo hará, tenemos la misión de sembrar en los jóvenes y niños la necesidad de superarse.

Presupuesto federal no reducirá recursos para educación

Opinión:

Aunque afirma que la economía mexicana ha logrado recuperarse y aún no se refleja en los bolsillos de los ciudadanos, el legislador federal de la comisión de Hacienda, Oscar Saúl Castillo Andrade, afirmó que el presupuesto de egresos de la federación permitirá reactivar los principales rubros para detonar el crecimiento económico.
Rechazó que el proyecto de presupuesto federal 2012 contemple una reducción en los recursos para educación, como denunciaron universidades públicas y sindicatos de las mismas en nuestro país.
Sin embargo, admitió que se incrementa el presupuesto para las Fuerzas Armadas y la Seguridad, pero no se reduce el de educación, por otro lado, insistió en que en México ya hay crecimiento aunque aún no se refleje en los bolsillos de los mexicanos.
Mencionó que los señalamientos sobre que el proyecto de egresos de la federación contemple mayores gastos en burocracia es una falacia, e incluso de ámbito publicitario y mediático, dijo que la crisis económica mundial, así como factores externos afectaron la reactivación económica, aunque se lograron recuperar los empleos.

Si el presupuesto para la educación fuera aumentado, creo que habría que invertir mucho menos en el de la seguridad pública, pues si esos jóvenes que ahora son delincuentes hubieran recibido la educación adecuada ahora formarían parte de la población económicamente activa y producirían par el país, no le robarían.Viendo la situación actual por la que pasamos y los resultados de las evaluaciones, es imposible pensar en reducir los recursos educativos, se deben aprovechar y distribuir de una manera equitativa, y claro haciendo énfasis en la calidad.

Impulsan formación de asistentes de discapacitados

Ante la creciente población de personas con manifestaciones de discapacidad mental y física en la conurbación Veracruz-Boca del Río y resto de la entidad, el ingeniero Bernardo Cisneros Buenfil, director general de los Centros de Formación Para el Trabajo, ordenó el reforzamiento de la carrera de Asistente Familiar y de Salud, impartida en el Cecati Número 42 de este puerto.
Amplia la gama de servicios proporcionados en este plantel, declaró el ingeniero Amador Capistrán Miranda, subdirector de Enlace Operativo en la entidad, proporcionan cursos al personal dedicado a tratar a sordomudos e invidentes, es más, reúnen equipo e instructores para enseñar computación con el uso de herramientas especiales.
Los programas de la Secretaría de Educación Pública responden así, a muchas voces que solicitan la capacitación requerida en el manejo de familiares con problemas graves de audición o visuales. Incluyen dificultades en las funciones de locomoción; situaciones que empleados sin el adiestramiento adecuado poco o nada aportan en favor de la autosuficiencia a que aspiran los pacientes.

Opinión:

Es un hecho del cual hay que sentirnos orgullosos, pues algunos niños y jóvenes de los que no reciben educación, son los que tienen algún problema de discapacidad tanto física como psicológica, y al final ellos tienen derecho de ser educados, de acuerdo a sus necesidades , además que deben tener maestros que tengan un seguimiento o bitácora del mejoramiento de su desarrollo. Veíamos con Muñoz y en ésta noticia la importancia de la capacitación y apoyo a los familiares de los educandos, pues el mejoramiento del Sistema, tiene que ver con un conjunto de factores y un trabajo en equipo.